小班好吃的葡萄课件,小班好吃的葡萄课件ppt

1. 想给孩子报个英语培训，有点纠结是魔力耳朵还是葡萄英语，有什么推荐的嘛？
2. 孩子上幼儿园小班，想给他出一些水果谜语，大家有什么教案推荐吗？
3. 如何教小班的幼儿数数？
4. 我女儿被别的小朋友打了，只知道站在那里哭不还手怎么办？

想给孩子报个英语培训，有点纠结是魔力耳朵还是葡萄英语，有什么推荐的嘛？

魔力耳朵是实行小班教学，1-4个小班课，而葡萄英语的AI外教稳定，在给孩子上课的时候是进行一对一教学，发音上会有所帮助，而且会注意培养孩子的专注度，这是一个大优势。

孩子上幼儿园小班，想给他出一些水果谜语，大家有什么教案推荐吗？

弯弯儿不是镰刀， 翘翘儿不是牛角， 一旦抓它在手， 撕开脸皮就咬。

【谜底】:香蕉

远看玛瑙紫溜溜， 近看珍珠圆溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬它一口酸溜溜。

【谜底】:葡萄

草地上来了一只羊。

【谜底】:草莓(谐音草没)

绿盖红缸， 里头装满蜜浆。

【谜底】:杮子

皱肉皱骨头， 骨头生在肉外头。

【谜底】:核桃

红红脸 圆又圆， 亲一口， 脆又甜。

【谜底】:（苹果）

黄外衣， 点黑豆， 尝一只， 甜水流。

【谜底】:（梨）

身穿红衣颜色美， 龇牙开口又咧嘴， 肚里珍珠数不清， 粒粒珍珠甜蜜蜜。

如何教小班的幼儿数数？

说到数学启蒙，我们首先想到的是教孩子数数。常听到家长们说自己的孩子很小就能数到100，那么孩子到底理解自己说的是什么吗？能运用起来吗？不可否认在数感建立之前，唱数这样的机械数数时很有价值的。我觉得做数学启蒙需要学习的是我们家长，所以只有我们在了解孩子能力的阶段性发展特征和启蒙知识的层次结构下，孩子才能在春风化雨下快乐地掌握相关知识。

首先，我们得了解数字，那么数都有些什么用途呢？数字可以作为命名数、基数和序数。

命名数，如电话号码、房间号、运动衣上的数字

以下2图是我和我家孩子玩排队游戏，分别是“前面7个是哪些”和“谁是第7个”。可以让孩子明白数字作为基数和序数的区别。

其次，数数对我们大人来说是轻而易举的，但是对于小孩却有一个层层递进的发展过程。

第一阶段：唱数

这个阶段孩子背诵数字就像唱儿歌一样这时候，虽然幼儿能口头数到100，但事实上他们只能理解20或10以内物体数量的“多少”。这个时候还没有建立数和数量的关系，所以他们根本不理解他们所说的数字是什么。这一阶段是机械数数。

不要把数字就原封不动的教给宝宝，可以把数字概念转换成宝宝感兴趣的事物，教给宝宝。如果宝宝喜欢汽车，就和他一起来数汽车吧。如过他喜欢运动，就边爬楼梯边数数吧。只要是宝宝感兴趣的。都可以讲数字概念放在里面，那宝宝吸收起来容易多啦。（有所借鉴）

第一步：会数数

要求：

1、 能熟练地从“1”开始往下数。

2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。

3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从 12开始倒数。

注意要点：

数数是小班的学习内容，我们老师觉得应该每一个孩子都应该会。可是，我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数， 他们可能就不知道数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数。

手、口、眼一致，开始是自问自答，如数完问“一共有几个？”“3个”，一定要再让他看一遍，即你要给复习一遍，实际上是在告诉他为什么是“3个”，这就叫“3个”，继而可以先问他有几个，然后要看他的反应，点数稳定以后，目标又提高了，即点数的“内化”，就是你几个东西，孩子能用目测的方法告诉你是“几个”，内化也是培养孩子注意力的可靠方法。

第二步：知顺序

例如：

数数，换一种说法就是点数，再明确一点的说法就是手口一致点数。你会发现，有很多孩子，手指数数不会错，但是换成了别的事物就会错，那是因为孩子不懂的一一对应的数数，所以要告诉孩子，数数要一一对应，不能重复，也不能漏数，数到最后一个就是总数，再结合实物来练习点数。

数是抽象概念，只有结合实物，孩子才学的快。结合什么实物呢？一是吃的，比如糖块、水果；二是玩的玩具。这些孩子都感兴趣。在分配这些东西时，孩子注意力集中，容易让孩子记住。

我女儿被别的小朋友打了，只知道站在那里哭不还手怎么办？

您好，我是Lulu老师，很高兴回答您的问题。

自家孩子被别的小朋友打哭了，还不懂得还手，家长们的心情可想而知，肯定生气！必须生气！

我们首先聊聊，您为什么生气？

但是，无论家长怎么生气，孩子的表现就摆在那里，我们必须要尽快帮助他们学会如何独自正确应对这种情况。

1、有攻击性的孩子：***、骂人、脾气急躁、“动手”快过“动嘴”，但是往往是群体里的孩子王；

2、没存在感的孩子：性格内向、沉默、喜欢独来独往，属于群体里的小透明；

3、没主见的孩子：特别容易被群体价值观左右、喜欢追随应和他人。

4、受欺负的孩子：自卑、习惯性妥协，忍让、宁可自己委屈也不敢反抗

1、首先父母不能当着孩子面替他强出头，这样做，会有几种后果：

2、先安抚孩子的情绪，做孩子的后盾（注意这个操作的流程）

我家大宝男孩，小时候经常告诉他不要***如果有人动手就躲开，时间长了感觉孩子有点胆小，有一次带他去游乐场一个和他差不多大的小姑娘一直追我们家孩子后面直接把我家孩子压倒了，还不起来，我过去把孩子拉开了，对方家长一句话没说，我心里很不舒服，然后把孩子带走不和她玩了，后来我就告诉孩子如果有人打你你就大声告诉他不准大人，要是不听直接打回去

你好，我是一个二胎妈妈，很高兴回答这个问题。

我的老大是闺女，是一个特别善良的女孩，在外面别说主动***，即便被人打，也不懂的还手，曾经真的把我急坏了。

每次被人打了我都跟她说:

宝贝，我们不去主动伤害别人，但是，如果别人主动打你，你要做的有两步:

立刻马上还回去，而且出手力度一定要比对方狠，这样，他下次不会轻易想欺负你。如果你这次软弱，哭了跑了，下次他会更加放肆地欺负你。第一次就要把对方嚣张扼杀在摇篮里，让他知道你不是好惹的！

我告诉孩子，如果对方主动打你，你打回去后，不要等对方再还手，立马先发制人找最近的成年人帮忙，如果是在学校，一定求助于老师，让老师帮你批评。

这样这个孩子不论从身体上还是心理上，都没有机会对你造成伤害，反而自己因为欺负你吃了亏，人都不傻，下次他会衡量一下这个人能不能再轻易欺负了。

说了以上两点，孩子跟我说:“可是妈妈，我们老师说了，如果被打跟老师说，我打回去这样就是打架，是不对的！”

我说孩子，那你告诉老师，我妈妈说了，别人主动打我我再打回去是正当防卫，是对的！

老师说这些我理解，毕竟教室里好多孩子，对老师来说，维护秩序最重要。

如果是我的女儿被别的小朋友打了，只知道站在那里哭不还手，我会怎么做呢？

首先，我会很愤怒；其次，我会去了解孩子被打的原因。总之，我不会教导孩子还手打回去，我会教导孩子先学会保护自己。

两个孩子的矛盾上升到人身攻击的时候，我相信，被打的一方之所以哭泣，很大程度上不是来源于身体的疼痛，而是来源于情感上的伤害，比如委屈、伤心等负面情绪。

孩子被打后哭泣，是一种正常的情绪表达，他们通过哭泣把内心的负面情绪发泄出来。

那么，正常的父母，看到自己的孩子被打哭泣，第一反应肯定是愤怒，毕竟自己捧在手心怕摔含在嘴里怕化养大的孩子，都舍不得让他受一丁点委屈，却被别人打了，能不愤怒吗？

这种愤怒也是一种正常的情绪表达，但是，愤怒并不代表就一定会失去理智。

心理学家认为：情绪表达会让自己觉得更加轻松和自由。

但是人们往往会抑制自己的情绪、掩饰自己的负面情绪。同时也会阻止自己以艺术化的形式表达自己的情绪。

因此，情绪表达对于心身健康而言，是一件非常重要的事情。

临床心理学家发现，适当的情绪表达会让人摆脱束缚重获自由。

这个问题好像是所有家长都会面对的，也是经久不衰的话题😝

在和小学一年级的哥哥沟通的时候，我说在学校你觉得被欺负了，千万不用还手，因为最终会变成一场互相伤害的打架***，你的立场就变了，老师最终将不会为你撑腰！所以被欺负了，你可以大声警告对方，我要告诉老师，然后赶紧撒腿就跑，让老师来处理。如果老师不给你处理，你回来告诉妈妈，妈妈必定为你去处理（让他知道，妈妈永远是他坚强的后盾）为什么这么教育，是因为我家哥哥身材娇小，如果教他以暴制暴，那他最后肯定伤痕累累得回来，同时他的自信心和自尊心都将受到严重的创伤！但是我家亲戚的孩子二年级，身材魁梧。据说在学校被其他孩子欺负了，孩子是个很温柔的性格，不擅长还手。终于有次他带伤回来，妈妈就警告他，下次再欺负你，必须给我还手，然后他终于出手还击了😂，最终和那个皮欺负他的人成了朋友😛

我家妹妹就是个强悍的性格，现在幼儿园小小班。我只能时常叮嘱她，千万不能动手解决任何问题，有意见，一定要和人沟通或者和老师汇报，因为***的孩子最终会没有朋友和你一起玩，老师和妈妈也不喜欢……

在和老师面谈的时候了解到，小小班的妹妹，只在刚入园的时候，有过动手的情。后来几乎没有，而且很善于照顾周边的小朋友，老师和小朋友都很喜欢她😊让我非常欣慰也算是安心了😄

所以总结一句，请根据孩子自身性格和身体情况进行针对性的教育，不能千篇一律教孩子以暴制暴，因为教育本身就是因人而异的，一起加油💪

到此，以上就是小编对于小班好吃的葡萄课件的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班好吃的葡萄课件的4点解答对大家有用。