葡萄软糖好吃吗,葡萄软糖好吃吗怎么吃
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活动目标:
2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄,体验制作的乐趣和美感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验乐趣。
活动准备:
1、ppt课件,水果(葡萄)
2、范例1幅,布置在区域活动区。
3、托盘1个,橡皮泥1盒,与幼儿人数相等。
活动过程:
三只小松鼠在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。这串葡萄上,一共有整整20颗葡萄。
小松鼠们围着这串葡萄,做了一道算术:他们三个,再加上妈妈,一共是四个,分20颗葡萄——
一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄,他说:“我吃了酸葡萄,妈妈就能吃上甜葡萄了!”
又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄,他说:“我吃了小葡萄,妈妈就能吃上大葡萄了!”
另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄,他说:“我吃了碎葡萄,妈妈就能吃上好葡萄了!”
这样,三只小松鼠给他们的妈妈,送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄。是一咬一口蜜汁的甜葡萄。
三只小松鼠在葡萄藤上发现夏天留下来的最后一串葡萄。
这串葡萄上,一共有整整20颗葡萄。 小松鼠们围着这串葡萄,做了一道算术:他们三个,再加上妈妈,一共是四个,分20颗葡萄—— “每人五颗!”小松鼠们乐得一起喊起来。 一只小松鼠上前取走了五只还很青的葡萄,他说:“我吃了酸葡萄,妈妈就能吃上甜葡萄了!” 又一只小松鼠上前取走了五只比较小的葡萄,他说:“我吃了小葡萄,妈妈就能吃上大葡萄了!” 另一只小松鼠上前取走了五只有点破的葡萄,他说:“我吃了碎葡萄,妈妈就能吃上好葡萄了!” 这样,三只小松鼠给他们的妈妈,送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄。是一咬一口蜜汁的甜葡萄。目标猜一猜葡萄语言教学,要求孩子们掌握猜一猜葡萄语言的整理方式和来源,既可以用自己的语言,也可以用网络语言,最好用自己的语言来表达完成这一节课的任务,教学过程老师可以把用于描写葡萄的语言进行归类整理,把它变成孩子们的语言,来给孩子们讲解并且哪些语言怎么用表达比较准确等等?
给孩子们讲解清楚一点,更好地完成这节课的任务,对于描写比较好的孩子,把作品拿出来给大家展示,以示表扬
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